Упражнения ЛФК

ЛФК для детей ДЦП

ЛФК ДЦП

ЛФК для детей  ДЦП

Дети с ДЦП нуждаются в постоянной и интенсивной физической реабилитации. 

Детский церебральный паралич ДЦП чаще встречается в спастической форме.

При которой наблюдается повышенный тонус отдельных групп мышц тела ребенка,что приводит к нарушению нормального функционирования конечностей. 
Пораженные мышцы постоянно напряжены и сокращены, их рост замедляется.
Таким образом, кости растут быстрее соответствующих групп мышц, что со временем приводит к существенной разнице в длине между костью и мышцей с сухожилием. Это не соответствие приводит к укорочению пораженной конечности,тугоподвижности в суставах, переломам, контрактурам, порочной установки.
Поэтому необходимо заниматься с ребенком с того момента, как был поставлен диагноз для достижения наилучших прогнозов.
Иодной из основ физической реабилитации составляет лечебная физическая культура, которая включает: 1) Стрейчинг,т.е. растяжение мышц, позволяющее добиться снижения тонуса мышц, что приведет к соответствию кости и мышц с сухожилием.
2) Обучение двигательным умениям до приобретения навыка, путем многократного повторения для того, чтобы добиться у ребенка полного понимания того, что он делает и предоставлять объяснения каждого движения.
Дополнительно необходимо использовать ортопедические средства: лангеты, тутора, обувь, корсеты, реклинаторы.Также применение лечебных костюмов: "Адели", "Гравистат", "Космонавт",аппарат "Гросса".

 

Атоническая форма ДЦП характеризуется нарушением баланса, координации движения, снижением мышечного тонуса, поэтому особенно важно проводить занятия, направленные на постепенное укрепление мышц, начиная с мышечного корсета (туловища). На мой взгляд туловище является стержнем, основой для дальнейшего двигательного развития периферии. Эффект можно достичь благодаря использованию элементарных упражнении, таких как: и.п. лежа на спине,поднимание и опускание туловища, прямых ног,эти же движения можно выполнить из и.п. лежа на животе и дополнить их наклонами (вправо,влево, вперед), круговыми движениями и скручиванием, и осуществить их из и.п. сидя, ноги врозь. Одновременно можно сочетать с упражнениями на опору рук из и.п. сидя, ноги врозь с покачиванием. 
Так как при данном заболевании повреждается головной мозг и соответственно нарушаются его функции. Значит наша задача состоит в том, чтобы научить мозг выполнять те двигательные функции за которые он отвечает,а именно движение руками и ногами, ползание, передвижение на четвереньках, ходьба, бег,посредством тандотерапии, которая основана на принудительном, пассивном, многократном выполнении простого движения (сгибание и разгибание, поднимание и опускание,круговые, сидение, удерживание и т.д.) до наступления эффекта прочувствования.
По достижению этого эффекта проводим пассивно-активное выполнение, например:
  1 . исходное положение сед на пятках, зафиксировать стопы и удерживать ребенка за руки. Необходимо, чтобы ребенок принял стойку на коленях и осуществляется помощь в сохранении равновесия, и правельного принятия положения. 
  2. исходное положение лежа на спине, ноги согнуты в коленных суставах, стопы фиксируются. Ребенку необходимо отталкиваться двумя ногами, помогая ему выпрямить полностью и зафиксировать. 
  3. исходное положение  присед, стопы зафиксировать ногами и удерживать ребенка за руки. Вы находитесь со спины ребенка, он должен встать, но ему должны помочь полностью выпрямить ноги и удерживать. 
Но и активное выполнение осуществляется самим ребенком. Тренировка ходьбы в различных условиях (вначале облегченных - без препятствий, затем усложненных - с препятствиями ).
Все упражнения изначально выполняются в простых условиях, затем применяются оттягощения - утяжелители, начиная от 300 гр. и до максимального веса, который позволит стабилизировать ребенка в двигательной сфере.
Число повторений, интенсивность, темп, время, устанавливается в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка и степени поражения
 

 

  

 

RSS-материал